2024年海底世界的鱼教案
（一）导入：9:10，教播放ppt《漂亮的鱼》，引导幼儿观赏鱼的形态和花纹。
海里的鱼儿形态各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的`，颜色也特别特别艳丽，身上还有各种各样漂亮的花纹，它们游来游去的，特别开心。下面我们小挚友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢？看谁模拟的最像？
刚刚小挚友看到了各种各样的美丽小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小挚友表现的鱼都不一样，身上的颜色也特别艳丽。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上美丽的衣服呀？现在请小挚友发挥想象，将我们画的开心的鱼加上---美丽的衣服。
老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起观赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。
①教材特别敏捷和灵动，上完课之后，我发觉，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色调都自然植入到孩子脑袋中了。
②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的爱好和乐趣，老师先打算点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最美丽。因为发觉教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色绽开来。
③当孩子的兴奋度到肯定程度，再进入视察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。
这篇幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物
同时这篇幼儿园美术教学设计还告知孩子们海底是一个充溢了神奇色调的水下世界。
通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生仿照鱼儿在水中游动的各种动态改变。
通过幼儿园美术教学设计——《海底世九游体育官方平台手摆鱼》让学生享受创建的乐趣，感受鱼儿在水中逍遥自在的欢乐生活，激发学习的爱好。
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境
师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里逍遥自在地邀游，欢乐极了!小挚友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
4．老师指导学生思索或小组探讨如何变成一条鱼?各小组发表看法后，大家评一评谁的想法妙。
5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小挚友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热忱高涨，巴不得立刻把手摆鱼制作出来。
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺当进入海洋，不够美丽的老师将会请他再回去装扮装扮o)
①手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的`学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身
②邀游大海训练，请小挚友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量仿照鱼儿的各种动态。
③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调留意纪律，在大海里邀游时应留意敏捷应变，避开与其他鱼儿相撞。
合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺当开展幼儿园美术教学活动。
1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今日我们接着学习。
自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲解并描述了海底的景色奇异和物产丰富?
2、课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。
出示句式：“假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像 ……
4、这么多的声音，假如你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)
(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”
(3)用“窃窃私语”说一句线、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
a、快速阅读第三小节，想一想这一小节采纳了什么构段方式?用“ ”画出中心句。
b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?
“每小时”、“四米”，作者采纳(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度线)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。”
“每小时”、“几十千米”，作者不仅采纳了列数字的方法，还通过和我们平常见过的一般火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)
5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)
刚才我们通过海底动物的声音和活动领会了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领会海底的物产丰富。
(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采纳举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)
1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，假如你还想更多的了解和探究海底世界的奇妙，最终老师给大家举荐两本书《海底两万里》、《海神的传闻》。信任你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!
师：小挚友画出了许多海底动物，而且画的特别棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小挚友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。
2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形态的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
1、学问阅历打算：请家长协作帮助幼儿相识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
3、小结：海底世界里的小鱼种类许多，它们长着会摇摆的尾巴和鱼鳍，身上还有美丽的花纹呢。
1、“今日老师也带来了很多海底世界里的小鱼打算参与选美竞赛，快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿视察泥工小鱼的爱好。
2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形态的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿视察讲解并描述泥工小鱼的特点。
1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿视察制作步骤和方法。
2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。
1、导语：“小挚友想不想来试一试？你想做什么形态的小鱼参与选美竞赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”
你的小鱼是什么形态的？哪里美丽？让你的小鱼交交挚友！”引导幼儿相互观赏沟通制作的小鱼。
“什么样的小鱼可以参与选美竞赛呢？小鱼身体的形态要多种多样，身体上的颜色、花纹要别出心裁。谁想来说一说？请幼儿发觉讲解并描述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”
海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的爱好点动身，活动起先，我设计请幼儿观赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习爱好，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲解并描述泥工小鱼的特点，更清晰的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的爱好。
在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿视察在前，赐予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有肯定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式呈现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿驾驭塑形的难点。
在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美竞赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形态身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会别出心裁，通过制作体验法配以欢快的音乐推动幼儿泥塑制作的爱好，发展幼儿的小肌肉动作。
共享沟通环节中，为了推动幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交挚友，为幼儿供应了相互观赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中驾驭更多的技能。
但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以依据幼儿的个体差异指导实力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。
?海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美起先，过程中感受美、表达美，最终表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的宠爱之情。
漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小挚友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体形态各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体形态和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形态和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈逍遥自在的在海水里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。
2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。
3、幼儿美工活动工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。
1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(老师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气九游体育官方平台氛。)
(今日老师给小挚友带来了漂亮的海底世界画面，现在小挚友和老师一起来观赏。)
(2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小挚友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体形态各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体形态和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形态和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈逍遥自在的`在海水里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。
(老师知道我们班的小挚友已经学过许多关于鱼的学问，相识了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?)
(1)用方形色纸对折成长方形剪不同形态的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同形态的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)
(2)用方形色纸对折成三角形剪不同形态的鱼(以一边开口处起先向中线折缝处剪出不同形态的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)
(3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。)
3幼儿动手操作，老师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同形态的鱼。)
适当指导实力较差的幼儿驾驭折剪时的方法，激励实力较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。
师：小挚友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么澄澈了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。)